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su Ars Docendi. La rivista online del CLE

Ars docendi 22: Premessa – Vorwort – Foreword [Adami, Korn]

9 Marzo 2025 0

Lehrerbildung in den alten Sprachen in Deutschland – Formazione degli insegnanti di lingue antiche in Germania – Teacher training in the ancient languages in Germany [Korn]

9 Marzo 2025 0

La formazione dei docenti di Latino e Greco in Italia [Fiorini]

9 Marzo 2025 0

Viele Wege führen nach A81 – Molte strade portano alla A81 – Many roads lead to A81 [Cescutti]

9 Marzo 2025 0

Formazione degli insegnanti di Latino in Polonia – Lateinlehrerausbildung in Polen – On the training of classical languages teaching in Poland [Marciniak u.a.]

9 Marzo 2025 0

Lehrerausbildung in Rumänien II – Formazione degli insegnanti di latino in Romania II – Latin teacher training in Romania by participating in school Olympiads [Spînu]

9 Marzo 2025 0

Leistungsmessung ohne Fehlerquotient – Misurazione delle prestazioni senza quoziente di errore – Performance measurement without error quotient [Doepner]

9 Marzo 2025 0

Ein Modell für textkonstituierende Merkmale – Un modello per le caratteristiche costitutive del testo – A model for text-constituent features [Kauk]

9 Marzo 2025 0

La responsabilità di difendersi – Die Verantwortung sich zu wehren – The Responsibility to defend oneself [Dragoni]

9 Marzo 2025 0

Sic me non servavit Apollo. Ein ungewöhnliches Romgedicht – Sic me non servavit Apollo. Una poesia insolita sulla Roma – Sic me non servavit Apollo. An uncommon Rome poem [Lobe]

9 Marzo 2025 0

Theodora I.: Dämonin oder würdige Kaiserin – Teodora I: Demone o degna imperatrice? – Teodora I : demon or worthy empress? [Blönnigen]

9 Marzo 2025 0

Dichter im Fokus. Horaz – Poeti in primo piano: Orazio – Poets in the Spotlight: Horace [Adami]

9 Marzo 2025 0

Texte erschließen und verstehen: Rezension [Carstensen, Feddern]

9 Marzo 2025 0

Ars docendi 21: premessa – Vorwort – Foreword [Adami, Korn]

8 Dicembre 2024 0

Dutch Classical Teachers Training Courses [Haasen]

8 Dicembre 2024 0

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